Пояснительная записка
Настоящая программа предназначена для организации обучения основам географических знаний учащихся. Эта программа особенно актуальна если на изучение основного предмета в 6классе в школьном учебном плане дан 1час в неделю. Это первый год изучения географии обучающимися и то, как они освоят предмет и научатся применять полученные знания зависит дальнейшее понимание предмета.
Как повысить интерес учащихся к изучению школьного курса географии? Этот вопрос волнует многих учителей. Один из путей решения этой проблемы – внеклассная работа, которая является неотъемлемой составляющей учебно – воспитательного процесса.
Хорошо организованные и интересно проведённые занятия кружка «Интересная география» помогают обогатить знания детей, способствуют развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов.
Участие школьников в занятиях кружка открывает широкие возможности для формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими источниками информации, а коллективная работа над творческими проектами и исследованиями является важным моментом этой деятельности, помогает легче освоить и хорошо запомнить научную информацию, формирует коллектив единомышленников, учит детей общаться со сверстниками , отстаивать свою точку зрения.
В основе кружка лежит метод проектной деятельности учащихся .
Деятельность учащихся может быть:
- индивидуальной;
- парной;
- групповой.
Программа предназначена для детей 6кл. Объём программы составляет 34часов, 1 час
в неделю и рассчитана на 1 год.
Цели и задачи программы:
1. Расширение и углубление знаний учащихся по географии.
2. Развитие у учащихся интереса к предмету, любознательности, творческих способностей.
3. Выработка практических навыков по работе с различными географическими картами.
4. Формирование умений самостоятельно добывать знания, используя различные географические источники
5. Закрепление и применение ранее полученных знаний по окружающему миру и природоведению, информатике, математике.
6. Формирование навыков использования интернет ресурсов по географии.
7. Выработка навыков работы в группе, в коллективе, умение высказывать свое мнение и логически обосновывать,
8. Развитие наблюдательности, исследовательских навыков, любви к природе и гуманного отношения к окружающему миру.
Основные направления и содержание деятельности.
Усвоение ряда общих понятий, предусмотренных программой начального курса физической географии представляет некоторые трудности для учащихся. Существующие трудности в некоторых случаях отрицательно сказываются на усвоении программного материала и тормозят развитие интереса к географии.
По этим причинам тематика географического кружка составлена с расчетом повышения интереса к изучению трудных вопросов программы. Цели и задачи деятельности кружка достигаются путем конкретизации общих понятий, которая осуществляется посредством изучения определенных географических объектов и явлений.
Формы работы разнообразны – беседы, конкурсы, экскурсии, игры, теоретические занятия. Они предполагают коллективные, групповые, индивидуальные формы работы с детьми.
Прогнозируемые результаты
В результате обучения на занятиях кружка учащиеся приобретут знания о природных и антропогенных достопримечательностях мира и России:
- истории их возникновения,
- их архитектуре,
- их географии;
приобретут практические навыки и умения:
- работы с картой,
- работы со справочной, научно- популярной литературой, Интернет- ресурсами,
- навыки организации работы в группе.
- правила поведения при выходе на экскурсии.
Основное содержание программы
Тема 1. Введение – 1 час
- знакомство с деятельностью кружка, планирование.
Тема 2. Ориентирование на местности - 11 часов
- история изобретения компаса
- упражнения и движение на местности с компасом и без него
- определение направлений, расстояний по плану местности и карте
- решение географических задач на определение координат.
Тема 3. Жизнь земной коры – 5 часов
- современные гипотезы о происхождении гор на земле.
- вулканы, гейзеры, горячие источники.
- землетрясения.
- разнообразие форм рельефа на Земле.
- рельеф своей местности.
Тема 4. Голубая планета -7часов.
- современные способы изучения морей и океанов.
- водяные смерчи, бури и ураганы в море..
- растительный и животный мир океанов и морей.
- тайны Мирового океана.
- крупнейшие реки Земли.
- крупнейшие озера земли, озера-диковинки.
Тема5. Воздушное покрывало – 5часов.
- современные методы изучения атмосферы.
- обработка и оформление результатов наблюдения за погодой.
- грозные явления в атмосфере.
- местные признаки и приметы для предсказания погоды
Тема 6: Зеленая планета -5часов.
- удивительные растения и животные, растения и животные рекордсмены.
- уникальный подводный мир,планктон,его значение, морские сообщества, коралловые рифы.
- крупные заповедники и охраняемые природные территории
- экстремальные условия в природе и приспособление человека и живых организмов к жизни в сложных природных условиях.
Тематическое планирование.
|
№ п/п
|
Название темы
|
Количество часов
|
Экскурсии
|
Практическая работа
|
|
1.
|
Вводное занятие
|
1 1 0
|
|
|
|
2.
|
Ориентирование на местности
|
11
|
2
|
2
|
|
3.
|
Жизнь земной коры
|
7
|
1
|
1
|
|
4.
|
Голубая планета
|
5
|
-
|
1
|
|
5
|
Воздушное покрывало.
|
5
|
-
|
2
|
|
6.
|
Зеленая планета
|
5
|
1
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
4
|
7
|
Календарно-тематическое планирование работы кружка: «Интересная география»
6класс -34ч 1час/неделю
|
№ п/п
|
Тема
|
Вид деятельности
|
Умения и навыки
|
дата
|
|
1.
|
Введение
|
Обсуждение, планирование тестирование
|
Высказывать свои мысли, предложения для интересной работы кружка.
|
|
|
1
|
Тема: Ориентирование 11ч.
|
|
|
|
|
2.
|
Время по которому мы живем.
|
Работа с источниками географической информации
|
Находить нужную информацию и применять ее в учебной деятельности
|
|
|
3.
|
Солнце как маяк.
Определяем время по солнцу
|
Экскурсия на местность
|
Уметь определять время суток по расположению солнца
|
|
|
4.
|
Ориентирование по звездам и луне.
|
Обсуждение полученной информации
|
|
|
|
5.
|
Кто придумал компас
|
Сбор информации и подготовка к созданию презентации
|
Уметь распределять цели и задачи в группе
|
|
|
6.
|
Загадочная стрелка
|
Обсуждение полученной информации
|
Уметь выражать свои мысли высказывать предположения, выдвигать гипотезы.
|
|
|
7.
|
Компасы без магнитной стрелки
|
Обсуждение полученной информации
|
|
|
|
8.
|
Движение по азимутам
|
Практическая работа
на определение азимута школьных обьектов
|
Умение общаться,
работать в группе, помогать товарищам.
|
|
|
9.
|
Географические координаты
|
Решение географических задач на определение координат
|
Применять полученные знания
|
|
|
10.
|
Местность и карта
|
Практическая работа по составлению плана своей местности, используя условные обозначения
|
Уметь читать и пользоваться планом и картой, знать отличие и их назначение
|
|
|
11.
|
Подготовка к походу
|
Составление правил безопасного похода в природу.
|
Знать что необходимо брать в поход. Уметь определять главное.
|
|
|
12.
|
Местные ориентиры, приметы и признаки.
|
Экскурсия на местность
|
Уметь применять полученные знания по ориентированию в природе.
|
|
|
|
Тема: Жизнь земной коры 5ч
|
|
|
|
|
13.
|
Плавают ли материки
|
Знакомство с гипотезами о движения земной коры
|
Уметь высказать свое мнение, отстаивать свою точку зрения.
|
|
|
14.
|
Как растут горы
|
Просмотр видеофильма. Обсуждение.
|
|
|
|
15.
|
О чем расскажут камни
|
Экскурсия.
|
Уметь сравнивать, определять, предполагать.
|
|
|
16.
|
Как ищут полезные ископаемые.
|
Практическая работа по сбору коллекции горных пород своей местности..
|
Уметь определять вид горной породы по свойствам и признакам.
|
|
|
17.
|
Есть ли бесполезные ископаемые
|
Сбор информации, работа с географическими источниками информации Обсуждение темы
|
Уметь работать с атласами, справочниками. статистическим материалом.
|
|
|
|
Тема: Голубая планета 7ч.
|
|
|
|
|
18.
|
Великие реки Земли
|
Практическая работа по составлению каталога крупных рек мира и их характеристик.
|
Находить нужную информацию и применять ее в учебной деятельности
|
|
|
19
|
Удивительные озера мира
|
Сбор информации и совместная подготовка презентации
|
Умение применять полученные знания работать в группе, распределять обязанности.
|
|
|
20
|
Твердый океан
|
Работа с атласами картами, таблицами, интернет ресурсами.
|
Уметь делать выводы по данной теме.
|
|
|
21
|
«Белая смерть» - лавины
|
Обсуждение полученной информации
|
Уметь сопоставлять, логически мыслить, делать выводы.
|
|
|
22
|
Бермудский треугольник
|
Выступление с сообщениями. Обсуждение
|
Уметь находить информацию, выделять главное, высказывать свое мнение.
|
|
|
23.
|
Водяное отопление материков
|
Работа с картами, атласами, использование интернет ресурсов.
|
Уметь работать с источниками информации
|
|
|
24.
|
Опасный океан: смерчи, цунами.
|
Просмотр видеофильма, обсуждение
|
Находить нужную информацию и применять ее в учебной деятельности
|
|
|
|
Тема: Воздушное покрывало -5ч.
|
|
|
|
|
25.
|
Одежда Земли
|
Обсуждение полученной информации
|
|
|
|
26.
|
Миф или правда: искусственный дождь.
|
Работа с источниками географической информации
|
Уметь находить нужную информацию и применять ее в учебной деятельности
|
|
|
27.
|
Учимся предсказывать погоду
|
Практическая работа. Как работает школьная метеостанция.
|
Уметь наблюдать, анализировать, сопоставлять, делать выводы
|
|
|
28.
|
Живые барометры
|
Выступление с сообщениями. Обсуждение. примеры из жизни. Практическая работа по наблюдению за поведением живых организмов перед изменением погоды.
|
Уметь применять полученные знания в жизни.
|
|
|
29.
|
Грозные явления в атмосфере.
|
Сбор информации через географические источники и ресурсы интернета. Обсуждение.
|
Умение применять полученные знания на уроках информатики.
|
|
|
|
Тема: Зеленая планета -5ч.
|
|
|
|
|
30.
|
Уникальные растения и животные
|
Практическая работа определение взаимосвязей и приспособлений растений и животных к окружающей среде.
|
Уметь выделять главное, анализировать, делать выводы.
|
|
|
31.
|
Зеленое богатство океанов
|
Просмотр видеофильма. Сбор информации подготовка к созданию презентации. Обсуждение темы, работа с интернет ресурсами.
|
Уметь работать в группе, распределять обязанности, ставить цели и выполнять их
|
|
|
32.
|
Природные лаборатории-заповедники.
|
Экскурсия
|
Знать правила поведения во время групповых экскурсий. Уметь собирать
|
|
|
33.
|
Человек и природа. Экстремальные условия жизни.
|
Просмотр видеофильма. Сбор информации подготовка к созданию презентации. Работа с источниками информации, атласами, интернет ресурсами.
|
Применять полученные знания, сопоставлять,
исследовать, предполагать.
|
|
|
34.
|
Обобщение полученных знаний.
|
Урок-конференция Выступление с защитой презентаций.
|
|
|
Список литературы. Для учащихся:
1. Молодцова З.В. Занимательная география. – Новосибирск: НИПКи ПРО, 1997.
2. ПивовароваН.Н. За страницами учебника географии – М: Просвещение, 1997.
3. Запартович Б.Б. С любовью к природе. – Москва: Педагогика, 1976.
4. Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир . География» - М: ООО «Издательство АСТ»2002
5. Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир Животные.» - М: ООО «Издательство АСТ»2002
6. Максимов Н.А. «За страницами учебника географии» -М. «Просвещение» 1988г.
7. Куприн А.М. Занимательно об ориентировании» -М. «Просвещение» 1990г
Для учителя:
1.Пичугин Б.В. ФисуненкоО.П. Школьные геологические экскурсии –М. «Просвещение» 1981г.
2.Разумовская О.К. Веселая география –Ярославль «Академия развития»1997г.
3.. Новенко Д.В. Практические работы на местности –М. «Дрофа» 1997г.
4. Клюшникова Н. М «Внеклассная работа по географии, - «Корифей», Волгоград,2000
5. Настольная книга учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин.М.:ООО «Издательство Астрель».2002-302 с.:ил/
6. Предметная неделя географии в школе Серия: Библиотека учителя Автор: Андреева В.Н.
7. География:\"Раннее развитие детей\" - География детям
Сайт:http://www.danilova.ru
8. География:Все для учителя географии
Сайт:http://geo.1september.ru
9. География:Энциклопедическая библиотека.
Сайт:http://megacollection.ru
| 
